英国监管机构：AI使大学课程作业评估几乎无法进行，建议恢复传统考试

英国高等教育监管机构的一项调查显示，由于讲师抱怨AI已使课程作业“几乎无法”评估，大学应回归传统考试和现场演示来给学生评分。

英国学生事务办公室表示，英格兰大学的学位可信度正受到论文、学位论文和“开卷”考试中大量使用AI的威胁，学生们反映，他们的同学吹嘘自己使用AI而未被教职员工发现。

该监管机构警告大学和其他高等教育机构，如果不能设计出“有效且可靠的学生知识和技能衡量标准”来应对AI，可能会违反其注册条件并导致制裁。

弗莱明补充说：“我们需要看到更大的努力来应对这些风险，包括更多地使用无AI评估。”“挑战和机遇的规模和速度给该行业以及我们作为监管机构带来了新的挑战。我们将继续与大学和学院合作，帮助它们获得AI的好处，同时避免风险。”

OfS表示，许多院校已经重新设计了评估学生的方式，以减少潜在的AI滥用，包括更多地使用现场笔试或称为viva的口试。其他例子包括让学生对AI生成的输出进行批判或编辑，或者“基于过程”的评估，即学生详细说明他们如何研究和完成工作。

教育部发言人表示：“我们希望大学认真对待这个问题，我们希望OfS既能有效执行现有标准，又能加快工作，确保其监管框架在AI使用方面明确、有力且持久。”

代表147所高等教育机构的Universities UK发言人表示：“还有更多工作要做，但许多大学已经对评估学生的方式做出了实质性改变。这包括更多的现场考试、演示、口试、基于过程的评估，以及以受控方式整合AI的评估。”

OfS和Advance HE（一家促进大学治理和教学的慈善机构）的报告今年采访了127所大学和学院的300多名学生和教职员工，以了解AI政策及其在教学和评估中的使用情况。

一位学者告诉研究人员：“AI已使学术诚信面临严重风险……课程作业现在绝大多数是部分或完全在AI帮助下完成的。”

调查发现，AI使用非常普遍，学生们说他们的同学使用AI完成评估“有时只需几分钟”，并且获得了与不使用AI完成评估的人相似的成绩。

报告指出：“一些学生描述他们的同龄人无法回忆起他们刚刚提交的评估的基本细节。”

一名学生告诉研究人员：“有人私下承认，‘我整篇论文都是用ChatGPT写的’……然后他们没有被发现，可能得到了好成绩，然后因为第一次奏效了，他们在下一次评估中也这样做。”

学者们还描述收到大量看起来相同、引用相同文献、以相同风格写作的提交材料。其他人表示，他们认为其所在机构使用的评估不适合目的，或者不能准确衡量学生的知识和技能。